日本発の教育メソッド「ほめ育」、インドの大学で正式科目に採用

“褒める”ことで人を育てる日本発の教育メソッド「ほめ育」が、インドの大学で正式な単位認定科目に採用されました。工学部全学科の約600名が、2026年7月に4日間のプログラムを履修しています。

正式科目として採用したのは、インド・マハラシュトラ州の工科系総合大学アショクラオ・マネ・グループ・オブ・インスティテューションズ（以下、AMGOI）です。
同大学では、学生の自己肯定感やコミュニケーション能力、目標設定といった「非認知スキル」の育成を重視しています。その取り組みの一環として、職業能力開発を目的とした正式科目「Professional Skill Development」を設置。日本の教育メソッド「ほめ育」と、実践ツールである「神メモ」を採用しました。

当財団代表の原邦雄が開発した「ほめ育」は、「人はほめられるために生まれてきた」を理念に掲げた教育メソッドです。一人ひとりの長所を見つけて認め、言葉にして伝えることで自己肯定感を育み、その人が本来持つ力を引き出します。
企業研修から幼児教育まで幅広い現場で導入され、これまで国内外800社以上、幼児教育施設250園以上、世界20か国・延べ100万人以上に実践。教育・企業・医療・福祉など、多様な分野で人材育成と組織づくりに活用されています。

2026年7月、工学部2年生の全学科を対象に4日間の集中プログラムを実施しました。約600名が参加し、以下を実践形式で学んでいます。

・自己理解と自己肯定感の向上
・コミュニケーション能力、リーダーシップ
・目標設定と習慣化
・キャリアデザイン
・チームビルディング

プログラムの中核となったのは、3つのメソッドです。

自分と他者の長所を見つけ、認めて伝えることで自己肯定感を育てる人格形成メソッド

毎日の成長を記録・確認し、良い習慣を定着させる自己成長ツール

将来の理想像を描き、行動計画や資金計画まで落とし込む体験型ワーク

前半2日間では自己評価とグループディスカッション、プレゼンテーションを通じて、学生が自分の能力や価値観、将来の目標を掘り下げました。後半2日間で「神メモ」と未来年表を実践し、理想の将来像から逆算した行動計画と資金計画まで具体化しています。

当財団が次に着手するのは、指導者の育成です。AMGOIの教員を対象とした養成プログラムを開始し、現地の教員が自ら「ほめ育」を教えられる体制を整えます。原邦雄が現場を離れたあとも、授業の質を保てる仕組みづくりが目的です。
視野に入れているのは、AMGOI一校にとどまりません。インド国内の他大学・教育機関へと導入を広げ、日本発の教育メソッドを海外に根づかせていきます。

日本で培ってきた教育の価値が、国境を越えて正式な大学教育として採用されました。これからは教師を育て、学生を育て、未来の社会を担う人材の育成に力を注いでいきます。
文化や言語が違っても「褒めることで人の可能性は引き出せる」原理は変わりません。インドで得た手応えを、次の国へと持っていきます。

実施大学 　：アショクラオ・マネ・グループ・オブ・インスティテューションズ（AMGOI）／インド・マハラシュトラ州
科目名　　：Professional Skill Development（職業能力開発）
対象　　　：工学部2年生・全学科 約600名
実施期間　：4日間（2026年7月）
主な内容　：ほめ育、神メモ、Future Self Timeline（未来年表）
今後の展開：全校必修科目化、教員向け指導者養成プログラム開始、インド国内展開

株式会社スパイラルアップ 代表取締役
一般財団法人ほめ育財団 代表理事
一般社団法人ほめ育コンサルタント協会 代表理事
日本発の教育メソッド「ほめ育」の開発者。企業・教育・医療・福祉分野で800社以上、幼児教育250園以上、世界20か国・延べ100万人以上へ普及。
著書35冊。著書の一つはインド・ボリウッドで映画化され、多言語にも翻訳されている。2026年にはインド・AMGOI大学で「ほめ育」「神メモ」が正式な単位認定科目として採用され、工学部約600名が履修。現在は教員養成プログラムとインド国内への展開を推進している。メディア出演は、NHK「あさイチ」、テレビ朝日「報道ステーション」、フジテレビ「ホンマでっか!?TV」など多数。